Інклюзія

Різноманіття, а не інакшість. Як і коли говорити з дітьми про те, що всі люди – різні

Усі проблеми взаємодії між людьми побудовані на протиставленні “ми – вони”. Ми звикли протиставляти: ми нормальні, а інші – ні. Цю установку варто забрати, каже Вікторія Горбунова – докторка психологічних наук, психологиня-консультантка, психотерапевтка, авторка книжок із виховання дитини.

12:13 07.04.2021

Несправедливість і нерівність – як і коли говорити про це з дітьми

Діти вже в ранньому віці можуть розуміти, що таке добре, а що – погано, кажуть психологи. Справедливість не означає, що всі люди мають бути однаковими. Це значить, що людина не мусить мати проблеми через свою несхожість на інших.

11:27 07.04.2021

Моніторинг динаміки розвитку дитини з ООП та її навчальних досягнень у відповідності до розробленої ІПР

11:27 07.04.2021

Відкриваємо інклюзивний клас. Як батькам пройти цей квест

??????

10:20 07.04.2021

Відповідаємо на запитання: як організувати інклюзивне навчання в школі. Частина 4

“Нова українська школа” поводить серію онлайн-трансляцій з експертами з інклюзії, під час яких вони відповідають на запитання читачів. На запитання про організацію інклюзивного навчання відповідала заступниця директора з навчально-виховної роботи спеціалізованої школи №8 у Хмельницькому Валентина Маланчій.

10:20 07.04.2021

Як працювати з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Методи та поради

10:20 07.04.2021

Як організувати та підтримувати спілкування і взаємодію дітей в інклюзивному класі. Частина 1

“Коли дитину з особливими освітніми потребами (ООП) визнає колектив, вона більш успішна не тільки в спілкуванні, соціалізації, взаємодії, а й в академічних навичках”, – каже магістриня корекційної педагогіки, поведінкова аналітикиня, вчителька-логопединя школи №58 м. Києва, виконавча директорка Української асоціації поведінкових аналітиків Ольга Малікова.

10:12 07.04.2021

Як організувати та підтримувати спілкування і взаємодію дітей в інклюзивному класі. Частина 2

10:12 07.04.2021

Діти з особливими освітніми потребами зможуть користуватися гаджетами та корекційними засобами вдома, – МОН

«У зв’язку з новими реаліями, спричиненими пандемією COVID-19, у дітей з особливими освітніми потребами виникли ще більші потреби у використанні планшетів, сенсорних дощок, корекційно-розвиткових наборів вдома. На численні запити батьків, керівників шкіл, а також з урахуванням важливості проблематики в цілому затвердженим документом встановлені відповідні норми», – зазначив т.в.о. Міністра освіти і науки Сергій Шкарлет. Сьогодні, 9 грудня 2020 року, Уряд затвердив проект постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти».

13:56 22.03.2021